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開學適應的基礎是家長相信老師
2020年10月09日 10:06 來源:《中國教育報》2020年10月9日5版 作者:趙石屏 字號
2020年10月09日 10:06
來源:《中國教育報》2020年10月9日5版 作者:趙石屏

內容摘要:相信老師,才能幫助孩子適應學校的規范,促進孩子的社會化發展。

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  9月1日那天,我在重慶樹人小學觀察一年級新生幼小銜接的適應情況,目睹了朱其英校長處理一起分離焦慮的全過程。

  只見一個男孩哭著緊緊抓住媽媽,不肯進校門,母子倆僵持了20多分鐘,媽媽大聲呵斥、好言哄勸都無效。朱校長走過去蹲下對男孩說:“我是你的朱老師,媽媽要上班了,我們讓媽媽去上班,朱老師帶你到一年級教室去,那里的小朋友都在等你。”然后牽著男孩一只手,示意媽媽離開。媽媽跑開后男孩大哭起來,朱校長故意問另外幾個一年級孩子說:“你們是8班的嗎?今天上學高興嗎……”男孩的注意力被迅速轉移,停止了哭泣,跟著朱校長朝教室走去。走到迎新牌那里,朱校長彎下腰對男孩說:“你看這里有幾個字‘樹人小學歡迎你!’”男孩平靜下來,朱校長又問:“你知道媽媽的電話嗎?”男孩說了號碼,朱校長夸他好能干:“朱老師告訴媽媽,我們寶貝已經不哭了,到教室了。”

  朱校長說,處理分離焦慮的方法就是讓孩子與家長分離,溫和地堅持分離。我知道還有的一年級老師,當孩子哭得不肯進教室時,抱起孩子說:“來,老師喜歡你!”孩子就不哭了,一句話就解決了分離焦慮。

  有個一年級女孩,半學期都過了,還從早上起床開始就磨蹭,早飯只好在路上喂著吃。家長的表情稍有一點兒著急,還沒開口催促孩子就哭起來,每天早上家里都彌漫著急迫與焦慮。后來班主任了解到女孩在幼兒園當小組長,凡事都能帶頭表率,于是就派給她每天早上負責在黑板上寫課表的“小官”,從此孩子每天鬧鐘一響就翻身起床,吃早餐、上學、放學、寫作業、收拾書包,都非常利索,再不磨蹭拖拉,家長喜之不盡。

  這些事例說明家長與老師的溝通多么重要,說明家庭與學校各自的功能無法相互替代,前提是家長要相信學校的專業性、相信老師的專業能力,家庭教育與學校教育才能實現功能互補。

  有的家長除了開家長會,平時從來不問老師孩子在學校的情況,或者只問分數和名次,其他就不關心了。其實,孩子喜不喜歡上學、上課是否能跟上老師、能不能適應學校的要求、是否喜歡活動等學習方面的情況,孩子在學校能不能自理、是否喜歡與伙伴一起玩、是否欺負同學或是否被欺負等社會品質方面的問題,都是需要家長關注的。

  人類的本性具有“偏離群體的恐懼”,害怕孤獨。尤其是小學一年級、初一、高一的孩子,家長如果不重視孩子融進班級是否遇到困難,帶來的損失足以抵消掉家庭的大部分教育。

  家長與老師達成共識需要彼此信任,卻不容易。有的家長生怕得罪老師,說話都是小心翼翼的,也有的家長對學校總是不滿,抱怨、挑剔、反感、告狀,甚至發生嚴重沖突。有的家長動輒就要告狀、找媒體曝光,給學校帶來不小的壓力。

  有的家長像火藥桶一樣,“一點就炸”。有個女孩回家說午飯沒吃飽,家長一聽就跳起來打電話質問班主任,原來是孩子聽同學說沒飯了,就沒去添飯,其實只是沒有米飯了,孩子不知道還有包子、花卷,所以沒吃飽。還有個孩子回家說“今天誰誰誰欺負我”,家長又生氣又緊張,找了老師才知道是孩子非要鄰座小朋友把卷筆刀送給她,倆孩子爭搶起來,孩子就回家說自己被欺負了。

  可見,遇到類似孩子告狀的事情,家長要有成熟的態度和做法,要先問清楚情況,不要冒失沖動,導致誤解,影響家校溝通。教育是需要權威的,沒有權威就沒有教育。家長要維護老師的威信,相信老師,才能幫助到孩子。

  家長相信老師,才不會苛求,才會調整好自己的期望值,不能用最優教師的標準去要求孩子的老師:有愛心、有耐心、文化高、精通專業、無私奉獻、心里只裝著學生……要知道遇到優秀老師是孩子的福氣,遇到一般的老師也是常態。大多數老師是中間狀態,特別優秀的和特別差的是少數。中間狀態的老師專業合格,工作努力認真,盡職盡責,就足夠了。

  況且老師與家長一樣,要工作養家、撫養孩子,也有人生難關甚至過不去的坎兒。如果除了期待老師不僅認真負責還要額外付出時間和精力,就不切實際了。大多數人都要在工作之外料理家庭,這就是常態。

  相信老師,才能幫助孩子適應學校的規范,促進孩子的社會化發展。有個家長說:“我們孩子在家里都不做清潔,憑什么在學校要做清潔?學校應該尊重孩子的個性!”最后校長說,學校是高度規范的社會機構,學校的運行不是靠個性,而是靠規則,規則就是強制的,是無條件遵守的。就像紅綠燈,紅燈亮了,有個性、沒個性的人都要服從,除非你違規。這個家長才放棄了無理要求。

  事實上,越是著名的好學校越以嚴格著稱。無論是古代還是現代,遵循嚴格的制度,統一規范,學校才能正常運行,按照規范嚴格要求學生,孩子才能順利實現社會化。無規范、任性妄為的孩子,將無法立足社會,更不可能獲得社會成功。

  (作者系重慶師范大學教授,重慶市家庭教育專委會理事長)

作者簡介

姓名:趙石屏 工作單位:重慶師范大學

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